Les recherches françaises sur le sujet sont encore rares.

Depuis 2008, nous menons un travail d'action recherche avec l'université de Toulouse, dans le cadre du diplôme des hautes études en pratiques sociales/Responsable d'études et de projet social.

Un mémoire d'action-recherche sera soutenu par Sandrine Higel et accessible en 2011 dans le cadre du Diplôme des Hautes Etudes en Pratiques Sociales - Responsable de Projet Social - DHEPS-REPS (DU certifié de niveau II)

Télécharger la plaquette : http://urqr.org/media/deps_reps_0910_web.pdf

Coté recherche : En juillet 2009, ce thème a été abordé au Congrés International "Multimodalité de la communication chez l'enfant - gestes, émotions, langage et cognition" organisé par l'Université de Toulouse. Des chercheurs internationaux ont présenté leurs travaux, entre autres:

- Karen Pine, University of Hertford shire, "Evaluating the impact of baby Sign on the linguistic, social and cognitive development of infants in the UK and Germany.

- Doherty-Sneddon, University of stirling, "Enriched gesture input/baby sign: controversy and future".

- Valloton, Harvard University "Is Three Modes Too Many? The effect of a infant sign intervention on the communicative behaviors of children in monolingual and bilingual families".